OLWEUS patyčių prevencijos programos kokybės užtikrinimo sistemos vykdymo atsakingas asmuo – Laimutė Jancevičienė.

OLWEUS patyčių prevencijos programos kokybės užtikrinimo sistemos dalyvių grupių vadovai:

Jolanta Kundrotienė, Sigita Norkienė
Laimutė Jancevičienė, Gailutė Mencienė
Žydrūnė Matukaitienė, Rita Lazdauskienė
Laimutė Stanienė, Asta Muleikienė

OLWEUS 3–8 KLASIŲ MOKINIŲ APKLAUSOS APIE PATYČIAS 2021 METAIS TYRIMO REZULTATAI

2022 m. lapkričio mėn. vykusioje apklausoje dalyvavo 232 (93,9 %) mokiniai. Patyčias patyrė 16,1 % apklausoje dalyvavusių mokinių. Vietos, kur dažniausiai vyksta patyčios: klasėje, kai nėra mokytojo, koridoriuose ir laiptinėse, sporto salėje/persirengimo kambaryje, mokyklos kieme. Dažniausios patyčių formos: žodinės patyčios, gandai. 

INFORMACIJA TĖVAMS

Ką daryti, kai vaikas patiria patyčias?

Sužinojus, kad iš Jūsų vaiko tyčiojamasi, svarbu laikytis nuostatos, kad vaikas dėl to nekaltas. Nesiūlykite jam nekreipti dėmesio į patyčias, nesakykite, kad jis išsigalvoja, ir pan. Kalbėdamiesi su vaiku pasinaudokite šiais patarimais:

• Sužinoję apie patyčių faktą pasistenkite išlikti ramūs. Pernelyg emocinga reakcija gali išgąsdinti vaiką.
• Sudarykite abipusio pasitikėjimo atmosferą ir ramiai pasikalbėkite. Leiskite vaikui papasakoti, kas vyksta. Netardykite, o uždavę klausimą palaukite, kol vaikas išdrįs atsakyti.
• Padrąsinkite, kad pasakodamas jis elgiasi teisingai. Pasakykite, kad niekas neturi teisės žeminti kito.
• Neskatinkite vaiko reaguoti agresyviai, t. y. „atsakyti tuo pačiu“. Jei Jūsų vaikas patiria patyčias, vadinasi, jis negali apsiginti vienas pats. Neįstumkite vaiko į „nesėkmės spąstus“.
• Aptarkite su vaiku, kokių sprendimų galėtumėte imtis kartu, kad patyčios būtų sustabdytos. Informuokite vaiką apie savo veiksmus. Asmeniškai pasikalbėkite su vaiko klasės auklėtoju ar kuratoriumi, o prireikus ir su administracijos atstovais, pagalbos teikimo vaikui specialistais (socialiniu pedagogu, psichologu). Siekdami konfidencialumo susitarkite, kad susitikimas su mokyklos darbuotojais vyktų nematant kitiems vaikams.
• Skatinkite vaiką bendrauti su kitais, neagresyviai nusiteikusiais mokiniais.
• Elektroninių patyčių atveju aptarkite su vaiku, ko jis galėtų imtis, pavyzdžiui: neatsakinėti į provokuojančias žinutes, blokuoti siuntėją, pranešti apie netinkamą elgesį ir įžeidinėjimus svetainės administratoriui.
• Pagalvokite kartu su vaiku, ką jis galėtų padaryti pasikartojus patyčioms: kur kreiptis, kam pranešti.

2017 m. pavasarį vykdyto audito metu mokykla dokumentais patvirtino, kad laikosi OLWEUS programos standarto reikalavimų, ir yra pripažįstama OWEUS mokykla 2017–2018 ir 2018–2019 mokslo metams. 

DALYVAVIMAS OLWEUS PROGRAMOS KOKYBĖS UŽTIKRINIMO SISTEMOS VYKDYME  2015-2016 MOKSLO METAIS 

OLWEUS programos kokybės užtikrinimo sistema (toliau – OPKUS) yra  vadybos priemonė, kurios  tikslas – išlaikyti OLWEUS patyčių prevencijos programos (toliau – OLWEUS programa) nuostatas ir užtikrinti programoje taikomų priemonių tęstinumą. 

Progimnazijoje taikomos OPKUS priemonės reiškia sistemingą ir ilgalaikį požiūrį į patyčių prevenciją ir atitinka OPPP kokybės reikalavimus bei pačios progimnazijos tikslus ir siekius, išdėstytus kokybės plane. 

OPKUS turi būti integruota į visas įprastines progimnazijos veiklas. Už integravimą atsakingi ir Patyčių prevencijos koordinacinis komitetas, ir progimnazijos vadovybė, tačiau pagrindinę atsakomybę vis dėlto prisiima progimnazijos vadovybė. Kokybės plano parengimas yra svarbi šio darbo dalis. 

Sėkmingai integravus OPKUS į bendrą mokyklos veiklą, ji ne tik tampa veiksminga patyčių prevencijos priemone, bet ir prisideda prie teigiamo įvaizdžio kūrimo bendruomenėje.

Pradedant įgyvendinti OPKUS, konsultacijų bei paramos galima kreiptis į Olweus programos  nacionalinės koordinavimo grupės atstovus, kurie koordinuoja OPKUS įgyvendinimą šalies mokyklose. Mokykla, įdiegusi OPKUS ir norinti tapti sertifikuota OLWEUS vardo mokykla, turėtų kreiptis į Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centrą, kuris pasirūpins mokyklos audito organizavimu. 

OPKUS diegimas mokykloje:

•  Padeda išlaikyti mokykloje OLWEUS programos įgyvendinimo laikotarpiu pasiektus rezultatus; 

• Sudaro prielaidas pasinaudoti personalo kompetencijomis, įgytomis OLWEUS programos vykdymo metu; 

• Padeda sistemingai vykdyti patyčių prevenciją; 

• Suteikia galimybę atlikti mokinių apklausą OLWEUS klausimynu ir tokiu būdu stebėti patyčių lygio ir ypatumų kaitą mokykloje; 

• Padeda telkti bendruomenę imantis veiksmų kovai prieš patyčias bei leidžia įvertinti tų veiksmų efektyvumą.

OLWEUS PATYČIŲ PREVENCIJOS PROGRAMOS ĮGYVENDINIMAS JURBARKO VYTAUTO DIDŽIOJO PROGIMNAZIJOJE

OLWEUS patyčių ir smurto prevencijos programos tikslas: sukurti saugią aplinką bei išmokyti bendruomenę atpažinti, pastebėti patyčias ir tinkamai į jas reaguoti.

Nuolatinis fizinės ir psichologinės jėgos panaudojimas, sąmoningai siekiant sužeisti ar įskaudinti kitą asmenį, kuris negali savęs apginti.

Trys elgesio kriterijai:

1. Agresyvus – tyčinis, ketinant užgauti ar įskaudinti.

2. Pasikartojantis – 2–3 kartus per mėnesį ar dažniau, tęsiasi ilgą laiką.

3. Jėgos persvara – skriaudėjas psichologiškai ar fiziškai stipresnis ir skriaudžiamasis negali apsiginti.

• Įgimtos savybės.

• Tėvų reagavimas: meilės, šilumos stoka.

• Tėvų pažeminimas ir fizinės bausmės.

• Tėvų priežiūros ir tvirtų elgesio ribų stoka.

• Nepastovi, išplėsta šeimos struktūra, nenustatyta tvarka.

• Smurtinis elgesys žiniasklaidoje ir kompiuteriniuose žaidimuose.

• Sukurta Skandinavijoje profesoriaus Dan Olweus.

• Paremta daugiau nei 35 metus trunkančiais tyrimais.

• Įgyvendinama ne tik Norvegijoje, bet ir visame pasaulyje – Airijoje, Anglijoje, Australijoje, Japonijoje, JAV, Olandijoje, Švedijoje, Vokietijoje.

• Pasaulyje pripažinta kaip efektyvi patyčių mažinimo programa.

• Programos įvertinimai rodo, kad po 1,5 metų programoje dalyvaujančiose mokyklose Norvegijoje sumažėjo:

1. Patyčių mastas.

2. Mokinių muštynės, vogimas, chuliganiškas elgesys.

3. Pagerėjo tvarka klasėse.

4. Pasikeitė požiūris į mokyklą.

• Didžiulės ilgalaikės pasekmės:

1. Aukoms: pažeminimas, depresija, baimė, savęs nuvertinimas, mokyklos nelankymas, mintys apie savižudybę, smurtinės reakcijos.

2. Skriaudėjams: neretai tampa nusikaltėliais – vagia, chuliganiškai elgiasi, vartoja alkoholį.

3. Mokyklos sistemai: prarasta garbė ir pasitikėjimas, psichologinė atmosfera tampa agresyvi ir nesaugi.

• Reikalinga ilgalaikė programa, kuri įtrauktų visą mokyklos bendruomenę, ne vien mokytojus.

• Programa, kuri būtų taikoma visiems mokiniams, ne tik tiems, kurie patiria patyčias.

• 2013–2014 m. m. pradėta įgyvendinti OLWEUS patyčių prevencinė programa.

• Veiklos (priemonės), skirtos daugiausia suaugusiems (personalas supažindinamas su programa).

• Kiekvieno darbuotojo kompetencija – atpažinti patyčias bei gebėjimas į jas tinkamai reaguoti.

• Mokyklos aplinka pertvarkoma taip, kad mažėtų patyčių, gerėtų mokinių tarpusavio santykiai.

• Mokykloje yra susitarta dėl nepriimtino elgesio teisingų ir tvirtų ribų: vedamos klasės valandėlės, nustatytos mokyklos ir klasės elgesio taisyklės.

NUOBAUDŲ KOPĖČIOS (daugiau)

Vartotojiškas pasaulis skęsta ir dusina pats save daiktų jūroje. Dauguma tų daiktų nespėja nusidėvėti nei morališkai nei fiziškai, bet vis tiek ,,nurašomi“ į nereikalingus, o kaip žinia, dauguma atliekų yra ne šiukšlės, bet naudingos atliekos, tinkamos antriniam panaudojimui.

Mūsų mokyklos projektas ,,Žalioji laboratorija“ lapkričio 27 d. - gruodžio 17 d. kvietė mokyklos bendruomenę prisijungti prie aplinką tausojančios Kalėdinės akcijos ,,Padovanok nereikalingiems daiktams antrą gyvenimą“ ir susikurti nuostabias Kalėdas.

Mūsų mokykla 2011-2012 mokslo metais tapo Lietuvos meno kūrėjų asociacijos parengto projekto „Aukštosios kultūros impulsai mokykloms (AKIM)“ dalyviais. Projektas siūlo aukštąją kultūrą sistemingai ir nuosekliai pateikti 8 -12 kl. mokiniams. Tikimės, kad tikslingas kultūros kūrėjų bendravimas su moksleiviais ir 11-kos kultūros žurnalų atėjimas į biblioteką bus naudingas ir mokyklos bendruomenei, ir meno kūrėjams.
 
  Į dialogą su moksleiviais bus įtraukti patys įdomiausi menininkai, kurie turi ką pasakyti mokiniams ir nori tai padaryti. Projekto kūrėjų nuomone, tiesioginis bendravimas daro didelį įspūdį ir yra šio projekto pagrindinis raktas. Atskirų meno šakų (literatūros, dailės, muzikos, architektūros ir pan.) kūrėjai pasirengę vesti meninės kūrybos pamokas. Temas siūlys patys menininkai, todėl jos bus labai įvairios. Projekto tikslas – sudominti mokinius viena ar kita meno sritimi, išplėsti jų suvokimą, kas tai yra menas, ir galbūt sugriauti kai kuriuos stereotipus apie menininkus, nes menininkai irgi gali būti patys įvairiausi žmonės visomis prasmėmis.
Vasario 1d.  mokyklos biblioteką pasiekė pirmoji projekto „Aukštosios kultūros impulsai mokykloms (AKIM)“ kultūros žurnalų siunta. Žurnalų pavadinimai: „Kultūros barai“, „Naujasis židinys“, „Metai“, „Knygų aidai“, „Krantai“, „Dailė“, „Literatūra ir menas“, „Fotografija“, „Muzikos barai“, „Kelionės su Bernardinai.lt“, „Tautodailės metraštis“.